Reader to Writer

        儿子喜欢读书，有时候一个星期读完十几本。书包里，饭桌上，沙发边，床脚下，到处都是他夹着书签的书。奶奶担心小伙子虎头蛇尾，还特意嘱咐他要善始善终。妈妈也曾有一样的顾虑，但观察下来好像最后每一本书还都是读完了。又担心他会不会都看串了，但好像凡是他参加的测验也都通过了。他们学校里有一个 “Accelerated Reader (AR)” 的 program，读完一本这个 program 里包括的书就可以去做一个简单的测验，以测试完成和理解的程度。分数从小学入学就一直累计，一次测试的得分因书的难易和字数从 0.5 到 20几分不等。儿子喜欢读书，却不象其他孩子那么在乎积分，每天中午自由阅读的时间，他经常因为被读了一半的书吸引而忘记或错过了做测验。但即便是错过了近一半的测验，他的分数还是在班里遥遥领先。只是他自己并不关心，要不是家长会时老师提起来，我们也都不知道。

        不在乎就不在乎吧，本来读书的根本目的也不是比得分，就当他天生淡定。但衡量学习收获总有一个表征。表征有很多，其中一个就是写作能力。可是我们这个天生茶壶里煮饺子 --- 倒不出来的孩子，一到要系统表达就卡壳，无论是口头，还是书面的。按照这个AR program 的评估，二年级的儿子已经在读五、六年级水平的书，但看他说话写东西费力的样子，离五年级还十万八千里呢。直到有一天，看了他作业里写的一小段故事，才相信至少他的词汇量还真是不能低估。

Pet stores are very noisy places. They are noisy because they have growling and howling dogs, screeching cats, and squawking parrots. The next time I go there I will ask the clerk "can you shut up the animals?"

        妈妈好学，赶紧向儿子讨教这 growling，howling, screeching，squawking 都是些什么意思。辅以声音，动作，表情，儿子用的虽然还是磕磕巴巴的语言，但却无比生动形象地解释了这几个词的准确意义。看来不是蒙的，的确是学到了。儿子又向 writer 的方向迈进了一步！